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湖北师范大学同等学力申请硕士学位 运筹学与控制论专业招生简章 学校简介： 湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校师资力量雄厚，现有专任教师1122人，教授133人，副教授350人。具有博士学位的343人，硕士学位的579人。建校47年来，共培养各类毕业生10余万人，毕业生中绝大多数扎根在湖北省基础教育第一线。学校已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地。 运筹学与控制论以数学为主要工具，从系统和信息处理的观点出发，研究解决社会、经济、金融、军事、生产管理、计划决策等各种系统的建模、分析、规划、设计、控制及优化问题，是一个包括众多分支的学科。运筹学结合数学、计算机科学、管理科学、通过对建模方法和最优化方法的研究，为各类系统的规划设计、管理运行和优化决策提供理论依据。控制理论目前处于数学、计算机科学、工程科学、生命科学等学科交叉发展的前沿，是以自
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湖北师范大学同等学力申请硕士学位 应用数学专业招生简章 学校简介： 湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校师资力量雄厚，现有专任教师1122人，教授133人，副教授350人。具有博士学位的343人，硕士学位的579人。建校47年来，共培养各类毕业生10余万人，毕业生中绝大多数扎根在湖北省基础教育第一线。学校已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地。 应用数学是联系数学与现实世界的重要桥梁，主要研究自然科学、工程技术、人文与社会科学中包括信息、经济、金融、管理等重要领域的数学问题，以及数学对这些领域问题的研究解决的反向作用;包括建立相应的数学模型，利用数学方法解决实际问题，研究具有实际背景和应用前景的数学理论等。其思想和方法深刻地影响着其他科学的发展，并促进了某些重要的综合性学科(如非线性科学)的诞生和成长。在研究解决实际问题的过程中，新的重要
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湖北师范大学同等学力申请硕士学位 信息计算与智能系统专业招生简章 学校简介： 湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校师资力量雄厚，现有专任教师1122人，教授133人，副教授350人。具有博士学位的343人，硕士学位的579人。建校47年来，共培养各类毕业生10余万人，毕业生中绝大多数扎根在湖北省基础教育第一线。学校已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地。 信息计算与智能系统专业已形成了无线网络与智能计算、人机交互与智能识别、并行处理与系统集群三个稳定的研究方向。聚焦领域数据的精准采集、多源融合、智能分析与应用开发，包括领域的多源数据处理、知识挖掘、语义推理、个性化推荐技术；支持领域服务应用的大数据计算框架、数据服务引擎及可视化配置技术；面向领域服务需求的软件建模、分析验证以及敏捷开发实现技术。在智能电网、生产过程管控等领域具有多年技术积累
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湖北师范大学同等学力申请硕士学位基础数学专业 招生简章 学校简介： 湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校师资力量雄厚，现有专任教师1122人，教授133人，副教授350人。具有博士学位的343人，硕士学位的579人。建校47年来，共培养各类毕业生10余万人，毕业生中绝大多数扎根在湖北省基础教育第一线。学校已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地。 基础数学又称为纯粹数学，是数学的核心。它的思想、方法和结论是整个数学科学的基础，是自然科学、社会科学、工程技术等方面的思想库。基础数学包含数理逻辑、数论、代数、几何、拓扑、函数论、泛函分析、微分方程等众多的分支学科，并还在源源不断地产生新的研究领域，范围异常广泛，就总体而言，远远超出了一般意义下的一个“研究方向”的研究范畴。 培养目标： 本专业主要通过学习和掌握基础数学理论知识和系统全面的数学专业
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湖北师范大学同等学力申请硕士学位 概率论与数理统计专业招生简章 学校简介： 湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校师资力量雄厚，现有专任教师1122人，教授133人，副教授350人。具有博士学位的343人，硕士学位的579人。建校47年来，共培养各类毕业生10余万人，毕业生中绝大多数扎根在湖北省基础教育第一线。学校已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地。 概率论与数理统计是研究随机现象内在规律性的学科。概率论旨在从理论上研究随机现象的数量规律，是数理统计的基础。数理统计是从数学角度研究如何有效地收集、分析和使用随机性数据的学科，为概率论的实际应用提供了广阔的天地。概率论和数理统计相互推动，借助计算机技术，正在科学技术、工农业生产、经济金融、人口健康、环境保护等方面发挥重要的作用。概率统计思想渗入各个学科已成为近代科学发展的明显特征之一。 培
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湖北师范大学同等学力申请硕士学位学前教育学 专业招生简章 学校简介： 湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校师资力量雄厚，现有专任教师1122人，教授133人，副教授350人。具有博士学位的343人，硕士学位的579人。建校47年来，共培养各类毕业生10余万人，毕业生中绝大多数扎根在湖北省基础教育第一线。学校已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地。 学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。 培养目标： 本专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，掌握现
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湖北师范大学同等学力申请硕士学位 课程与教学论--语文专业招生简章 学校简介： 湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校师资力量雄厚，现有专任教师1122人，教授133人，副教授350人。具有博士学位的343人，硕士学位的579人。建校47年来，共培养各类毕业生10余万人，毕业生中绝大多数扎根在湖北省基础教育第一线。学校已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地。 课程与教学论是教育学专业硕士研究生开设的一门专业课程，包含有课程论、教学论、学科教学论等，课程与教学是学校教育的基本工作，是教师在每日工作中需要解决实际的课程与教学问题，目前本校开设了课程与教学论语文专业同等学力申硕学习班，为广大在职社会需要晋升人士提供提升学历的学习机会。 培养目标： 本专业主要通过学习和掌握课程与教学语文基础理论和课程知识，通过运用所学的基础理论与知识分析评价我国教
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湖北师范大学同等学力申请硕士学位 课程与教学论--英语专业招生简章 学校简介： 湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校师资力量雄厚，现有专任教师1122人，教授133人，副教授350人。具有博士学位的343人，硕士学位的579人。建校47年来，共培养各类毕业生10余万人，毕业生中绝大多数扎根在湖北省基础教育第一线。学校已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地。 课程与教学论是教育学专业硕士研究生开设的一门专业课程，包含有课程论、教学论、学科教学论等，课程与教学是学校教育的基本工作，是教师在每日工作中需要解决实际的课程与教学问题，目前本校开设了课程与教学论英语专业同等学力申硕学习班，为广大在职社会需要晋升人士提供提升学历的学习机会。 培养目标： 本专业主要通过学习和掌握扎实的英语语言基础和较强的英语实践能力，培养具有良好的人文素质涵养和道德品质
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湖北师范大学同等学力申请硕士学位 课程与教学论--音乐专业招生简章 学校简介： 湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校师资力量雄厚，现有专任教师1122人，教授133人，副教授350人。具有博士学位的343人，硕士学位的579人。建校47年来，共培养各类毕业生10余万人，毕业生中绝大多数扎根在湖北省基础教育第一线。学校已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地。 课程与教学论是教育学专业硕士研究生开设的一门专业课程，包含有课程论、教学论、学科教学论等，课程与教学是学校教育的基本工作，是教师在每日工作中需要解决实际的课程与教学问题，目前本校开设了课程与教学音乐专业同等学力申硕学习班，为广大在职社会需要晋升人士提供提升学历的学习机会。 培养目标： 本专业主要通过学习和掌握音乐课程与教学论的基础理论和专业知识，培养具有良好道德修养和较高文化素养的，系
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湖北师范大学同等学力申请硕士学位 课程与教学论--物理专业招生简章 学校简介： 湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校师资力量雄厚，现有专任教师1122人，教授133人，副教授350人。具有博士学位的343人，硕士学位的579人。建校47年来，共培养各类毕业生10余万人，毕业生中绝大多数扎根在湖北省基础教育第一线。学校已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地。 课程与教学论是教育学专业硕士研究生开设的一门专业课程，包含有课程论、教学论、学科教学论等，课程与教学是学校教育的基本工作，是教师在每日工作中需要解决实际的课程与教学问题，目前本校开设了课程与教学论物理专业同等学力申硕学习班，为广大在职社会需要晋升人士提供提升学历的学习机会。 培养目标： 本专业培养具备物理教育教学领域坚实的基础理论和系统的专门知识，熟悉基础教育改革，掌握基础教育改革的新
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湖北师范大学同等学力申请硕士学位 课程与教学论--体育专业招生简章 学校简介： 湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校师资力量雄厚，现有专任教师1122人，教授133人，副教授350人。具有博士学位的343人，硕士学位的579人。建校47年来，共培养各类毕业生10余万人，毕业生中绝大多数扎根在湖北省基础教育第一线。学校已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地。 课程与教学论是教育学专业硕士研究生开设的一门专业课程，包含有课程论、教学论、学科教学论等，课程与教学是学校教育的基本工作，是教师在每日工作中需要解决实际的课程与教学问题，目前本校开设了课程与教学体育专业同等学力申硕学习班，为广大在职社会需要晋升人士提供提升学历的学习机会。 培养目标： 本专业主要通过学习和掌握体育课程与教学论的基础理论和专业知识，培养具有良好道德修养和较高文化素养的，具
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湖北师范大学同等学力申请硕士学位 课程与教学论--思想政治专业招生简章 学校简介： 湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校师资力量雄厚，现有专任教师1122人，教授133人，副教授350人。具有博士学位的343人，硕士学位的579人。建校47年来，共培养各类毕业生10余万人，毕业生中绝大多数扎根在湖北省基础教育第一线。学校已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地。 课程与教学论是教育学专业硕士研究生开设的一门专业课程，包含有课程论、教学论、学科教学论等，课程与教学是学校教育的基本工作，是教师在每日工作中需要解决实际的课程与教学问题，目前本校开设了课程与教学思想政治专业同等学力申硕学习班，为广大在职社会需要晋升人士提供提升学历的学习机会。 培养目标： 本专业主要通过学习思想政治理论教育课程教学，全面掌握马克思主义理论及其历史发展，培养具有较深厚
